El registro anecdótico es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes del alumno(a) en situaciones cotidianas. En el mismo se deja constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más significativas de o la alumno(a) en situaciones diarias del proceso de enseñanza aprendizaje.



QUE ES UN REGISTROS ANECDÓTICOS: Es uno de los instrumentos básicos deregistros de las observaciones no sistematizadas realizadas por el docente. Consiste en la descripción en forma de anécdota de un hecho ocurrido protagonizado por el niño, que llama la atención ya que no es una conducta característica del mismo.Cuando una educadora cuenta con una serie de anécdotas, por lo general puede llagara valiosas conclusiones acerca de la conducta y personalidad del niño. Muchas veces puede detectarse cuál es el foco de una problemática existente ya que es factible determinar mejor cuáles son los reforzadores que están manteniendo una conducta

APRENDIZAJES QUE EVIDENCIAN: 

El registro anecdótico se caracteriza por recoger informaciones sobre el comportamiento del niño y la niña; preferentemente recoge evidencias sobre su adaptación social y las conductas típicas relacionadas a la interacción de estos con el medio ambiente y con el contexto social en el que se desenvuelven. 

• Se basa en una observación no sistematizada: La Educadora no planifica ni el momento en el cual va a realizar la observación ni qué es lo que va a observar.El hecho registrado ocurre en una forma imprevista y amerita que sea tomadoen consideración ya que no forma parte del patrón de conducta habitual del niño.
• Se realiza en cualquier momento de la rutina diaria: A diferencia de otros registros que requieren sean utilizados durante el desarrollo de actividades específicas, los registros anecdóticos pueden utilizarse en cualquier momentodurante la permanencia del niño en el preescolar, cuando se produzca la conducta a registrar.
• Se basa en la descripción del hecho ocurrido y la circunstancia en la cual se desarrolla: El observador narra en la forma más objetiva posible el hecho relevante y además debe señalar el lugar y momento en el cual ocurre, aspectos de suma importancia para que la información contenida en el registro pueda ser utilizada en forma óptima.
• El registro anecdótico puede incluir comentarios de la Educadora : Cuando registra la conducta del un niño, frecuentemente trata de dar explicaciones acerca de las causas que la originaron y relacionar dicha conducta con otros hechos ocurridos anteriormente. Estos comentarios son de gran importancia para la evaluación del niño, pero deben anotarse en forma separada al hecho en sí, con el fin de evitar distorsionar la realidad.
• El registro anecdótico no guarda relación con la planificación de actividades:en él se registran observaciones no estructuradas, por lo cual se transforma enun valioso instrumento cuando trabajamos con un currículo centrado en el niño.

El registro anecdótico se utiliza básicamente (aunque no en forma exclusiva),para registrar conductas del área de desarrollo socio emocional.

RECOMENDACIONES TÉCNICAS: 

• Observar la actuación del alumno o la alumna en situaciones cotidianas.
• Registrar la actuación observada en forma inmediata y de manera fehaciente para no distorsionar el incidente ocurrido. 
• Redactar los hechos observados en forma breve, clara y objetiva.Registrar como mínimo dos o tres anécdotas sobre una situación determinada para obtener apreciaciones más objetivas.
• Otorgar sugerencias oportunas con base en las conclusiones obtenidas.
• Asentar en forma independiente: el incidente observado, la apreciación del docente y las sugerencias para la toma de decisiones.
• Consignar tanto los comportamientos positivos como los negativos, para tomar medidas que contribuyan a reforzar las actuaciones positivas y encauzar las negativas.

GLOSARIO

    Imparcial.

• Se aplica a la persona que no se inclina en favor o en contra de una persona o coa al obrar o al juzgar un asunto: un juez debe ser imparcial. 
• Que no denota parcialidad o pasión: opinión imparcial. 
• Se aplica a la persona que no se adhiere a ningún partido
• Que juzga o procede con imparcialidad.
• Que no se adhiere a ningún partido o no entra en ninguna parcialidad.
• Que incluye imparcialidad.

Objetivo, va.

Elemento programático que identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a la misión, tratándose de una organización, o a los propósitos institucionales, si se trata de las categorías programáticas. Expresión cualitativa de un propósito en un periodo determinado; el objetivo debe responder a la pregunta "qué" y "para qué". En programación es el conjunto de resultados cualitativos que el programa se propone alcanzar a través de determinadas acciones. Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir.  Desinteresado, desapasionado. Que existe realmente, fuera del sujeto que lo conoce.  Dicho de un síntoma: Que resulta perceptible. Blanco para ejercitarse en el tiro.  Cualquier otro objeto sobre el que se dispara un arma de fuego. Punto o zona que se pretende alcanzar u ocupar como resultado de una operación militar. Lente o sistema de lentes de los instrumentos ópticos, colocado en la parte que se dirige hacia el objeto.

Prejuicio.

• proceso de formación de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir, antes de tiempo; implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o situación antes de determinar la preponderancia de la evidencia, o la elaboración de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real. Consiste en criticar de forma positiva o negativa una situación o una persona sin tener suficientes elementos previos.
• En el campo de la psicología, un sesgo cognitivo es una distorsión en el modo en el que los seres humanos perciben la realidad. Algunos de estos procesos han sido verificados empíricamente en el campo de la psicología

•  Acción y efecto de prejuzgar.

• Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal.

Homofobia.

•  Aversión obsesiva hacia las personas homosexuales.
• Término que se ha destinado para describir el rechazo, miedo, repudio, prejuicio o discriminación hacia mujeres u hombres que se reconocen a sí mismos como homosexuales. De todas formas, el uso cotidiano del vocablo incluye a las otras personas contempladas en la diversidad sexual, como ocurre con los bisexuales y los transexuales. Incluso, a aquellos seres que mantienen hábitos o actitudes que suelen ser atribuidos al sexo opuesto, como los metrosexuales.

Realista.

•  Partidario del realismo.
•  Perteneciente o relativo al realismo o a los realistas.
•  Que actúa con sentido práctico o trata de ajustarse a la realidad.

Mentira.

• Una mentira es una declaración realizada por alguien que cree o sospecha que es falsa en todo o en parte, esperando que los oyentes le crean, ocultando siempre la realidad en forma parcial o total.
•  En función de la definición, una mentira puede ser una falsedad genuina o una verdad selectiva, exagerar una verdad o incluso la verdad, si la intención es engañar o causar una acción en contra de los intereses del oyente.
• Mentir implica un engaño intencionado, consciente, y estudios demuestran que el ser humano tarda más mintiendo que diciendo la verdad.
•  Expresión o manifestación contraria a lo que se sabe, se cree o se piensa.
•  Errata o equivocación material en escritos o impresos. Se usa más tratándose de lo manuscrito.
•  Manchita blanca que suele aparecer en las uñas.
•  Chasquido que producen las coyunturas de los dedos al estirarlos.

Cuantificar.

• Cuantificar es un verbo que se refiere a la acción de enunciar una cantidad. Lo cuantitativo por lo tanto, consiste en la expresión de una magnitud a través de números.
•  Expresar numéricamente una magnitud.
• Introducir los principios de la mecánica cuántica en el estudio de un fenómeno físico.
•  Explicitar la cantidad en los enunciados o juicios.

Operacional.

• Demostración de un proceso - tal como una variable, un término, o un objeto en términos de proceso o sistema específico de pruebas de validación, usadas para determinar su presencia y cantidad.
• La mayor definición operacional es un proceso para identificar un objeto distinguiéndolo de su entorno formado por la experiencia empírica.
•  Perteneciente o relativo a las operaciones matemáticas, militares o comerciales.
•  Dicho de una unidad militar: Que está en condiciones de operar.

proceso.

• Conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) bajo ciertas circunstancias con un fin determinado. Este término tiene significados diferentes según la rama de la ciencia o la técnica en que se utilice.
•  Acción de ir hacia adelante.
•  Transcurso del tiempo.
•  Conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno natural o de una operación artificial.
•  Agregado de los autos y demás escritos en cualquier causa civil o criminal.
• Causa criminal.

Relativo, va.

• pronombre que se refieren a un referente anterior o antecedente, e introducen una oración subordinada adjetiva de la que forman parte.
• Usualmente se considera que los pronombres relativos ocupan la posición del especificador de la oración, y por tanto la oración de relativo que encabezan puede ser vista como un sintagma complementan te.
•  Que guarda relación con alguien o con algo.
•  Que no es absoluto.
•  No mucho, en poca cantidad o intensidad. 
•  Discutible, susceptible de ser puesto en cuestión.

http://definicion.de/homofobia/

http://es.wikipedia.org/wiki/Mentira

http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso 

http://es.wikipedia.org/wiki/Prejuicio

http://www.definicion.org/objetivo

http://definicion.de/homofobia/

GLOSARIO

          facilitador, ra.

      1.  Persona que se desempeña como instructor u orientador en una actividad.

      2.  Profesor o maestro.

      Equidad.

1.  Igualdad de ánimo.

2.  Bondadosa templanza habitual. Propensión a dejarse guiar, o a fallar, por el sentimiento del deber o de la conciencia, más bien que por las prescripciones rigurosas de la justicia o por el texto terminante de la ley.

 Igualdad.

correspondencia y proporción que resulta de muchas partes uniformemente componen un todo

  

masculinidad.

1.  Cualidad de masculino.

feminismo.

1.  Doctrina social favorable a la mujer, a quien concede capacidad y derechos reservados antes a los hombres.

2.  Movimiento que exige para las mujeres iguales derechos que para los hombres.

Anamnesis.

1.  Conjunto de los datos clínicos relevantes y otros del historial de un paciente.

prejuicio.

1.  Acción y efecto de prejuzgar.

2.  Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal.

Biomédico, ca.

1.  Perteneciente o relativo a la biomedicina.

(RAC)

http://lema.rae.es/drae/?val=cochine

BIODANZA

LA BIODANZA

Biodanza es un sistema de integración humana, renovación orgánica, re educación afectiva y reaprendizaje de las funciones originarias de vida. Su metodología consiste en inducir vivencias integradoras por medio de la música, 

del canto, del movimiento y de situaciones de encuentro en grupo. 

• INTEGRACION HUMANA

En Biodanza el proceso de integración actúa mediante la estimulación de las funciones primordiales de la conexión con la vida, que permite cada individuo integrarse a si mismo, a la especie y al universo. 

• RENOVACIÓN ORGÁNICA 

Es la acción sobre la autorregulación orgánica, inducida principalmente mediante estados especiales de trance que activan procesos de reparación celular y regulación global de las funciones biológicas, disminuyendo los factores de desorganización y stress.

• REEDUCACIÓN AFECTIVA

Es la capacidad de establecer vínculos con la otras personas. 

• APRENDIZAJE DE LAS FUNCIONES ORIGINARIAS DE VIDA 

Es aprender a vivir a partir de los instintos. El instinto es una conducta innata, hereditaria, que no requiere aprendizaje.

• VIVENCIAS INTEGRADORAS

Es una experiencia vivida con gran intensidad en el aquí-ahora y con calidad ontológica (se proyecta sobre toda la existencia).

Las vivencias en Biodanza están orientadas para estimular los potenciales de vitalidad, sexualidad, creatividad, afectividad y trascendencia, denominados Líneas de Vivencia.

http://www.biodanza.org/index.php?option=com_content&view=article&id=50%3Adefinicion-de-biodanza&catid=35%3Abiodanza&lang=es